1.- Relevancia:
La creación de la carrera de Sociología
responde a demandas de larga data. Creada en 1969 fue cerrada
por el régimen militar en el año 1977.
Como consecuencia del reconocimiento de esta situación
y del hecho que esta universidad presenta una sensible carencia
de carreras del campo de las Ciencias Sociales, el Consejo
Superior dictó la ordenanza nº 3513/00 creando una
Comisión de Trabajo “para la reapertura de Ciencias
Sociales cerradas en 1977” (Art. 1º).
Por ser considerada relevante, integró la propuesta
académica de esta Universidad dentro del denominado
Proyecto Sub-Sede Miramar.
Diagnósticos elaborados por Organismos Internacionales
e investigaciones realizadas por integrantes de esta Universidad
en el marco de convenios con el sector público o dentro
de proyectos de investigación sometidos al régimen
de subsidios, dan abundante cuenta y diagnostican la heterogeneidad
e intensidad de los problemas sociales de la región.
Parece ocioso decir que ante la grave situación por
la que atraviesa el país, y en particular, la ciudad
de Mar del Plata, la tarea del sociólogo puede resultar
un aporte sustantivo a la resolución de los agudos
problemas, de compleja solución. Por formación
general y por el perfil específico que se ha dado dentro
de este plan curricular, el profesional sociólogo,
egresado de la carrera cuyo diseño se propone, dispondrá
de un conjunto de saberes y herramientas de suma pertinencia
y utilidad para dar respuesta en forma idónea a los
desafíos de la realidad actual, ya sea desde la disciplina
o trabajando dentro de equipos interdisciplinarios.
2.- Consistencia:
El diseño de la carrera guarda un alto grado
de coherencia entre los propósitos de formación
y el perfil profesional con los ciclos y áreas.
En el Ciclo Básico en Ciencias Sociales los criterios
de alto grado de generalidad que habiliten la consecución
de estudios en otras disciplinas de las Ciencias Sociales
tales como Antropología, Ciencias de la Educación
y Ciencias Políticas quedan ampliamente cumplidos,
ya que el Area Interdisciplinar tiene un peso relativo total
(sobre el total de todas las asignaturas) del 59%.
Este ciclo, otorga una base sólida para la consecución
de estudios dentro del área, ya sea en el ámbito
de las disciplinas previamente mencionadas, como en posibles
diseños de tecnicaturas.
Asimismo provee herramientas metodológicas pertinentes
para la creación de nuevos conocimientos en el campo
social.
El ciclo que culmina con el grado de Licenciatura distribuye
las asignaturas equilibradamente tanto en el área
teórica, como en la metodológica, y por arrastre
desde el Ciclo Básico, del área interdisciplinar.
Este diseño permite lograr un perfil de egresado
de gran versatilidad, capacitado ampliamente para la investigación,
y para el desempeño profesional en instituciones,
competencias profesionales a las que contribuirán
en forma no menos significativa, los seminarios de práctica
profesional y las horas de práctica profesional previstas
para algunas materias de la licenciatura.
3.- Factibilidad:
Existen dentro de la Universidad recursos docentes en calidad
y cantidad para afrontar los requerimientos de la carrera
a iniciarse. Muchas de las asignaturas que conforman el
Plan de la Carrera se dictan actualmente dentro de las diferentes
carreras que conforman la oferta educativa de esta casa
de estudios.
4.- Equidad
El diseño prevé una carga horaria semanal
de 18 horas semanales en el Ciclo Básico en Ciencias
Sociales y 24 horas semanales en el Ciclo de Licenciatura.
En ambos ciclos se considera una dedicación de tiempo
parcial.
5.- Innovación:
Parte de la originalidad del diseño de esta
carrera consiste en la incorporación de un título
intermedio ( Diplomatura ) obtenible luego de cursar y aprobar
15 materias (2 años y 1 cuatrimestre). Dicho título
no otorga competencias profesionales, es un reconocimiento
académico, pero podría articularse con otras
trayectorias académicas (tecnicaturas, profesorados,
otras licenciaturas entre la Ciencias Sociales, etc), otorgando
flexibilidad en los primeros años de la carrera.
La oferta de seminarios optativos en el Área Profesional,
en el tramo final de la carrera, tiene por finalidad brindar
una gama de opciones que canalicen las expectativas individuales
y faciliten la inserción profesional a partir del
conocimiento de zonas específicas del quehacer profesional.
Esta oferta es flexible, queda abierta y puede variar de
año a año. Estas variaciones responderán
tanto a las demandas de los estudiantes como a las de la
sociedad y a las posibilidades de implementación
en cada momento.
